Un año más el alumnado de Francés de 4o de ESO ha participado en una nueva edición ( la 5a ) del
Proyecto “Se connaître et partager” (“Conocerse y compartir”) que consiste en un intercambio
educativo y cultural con el alumnado del Lycée Val de Garonne de Marmande (Francia).
El proyecto se ha desarrollado a lo largo de todo el curso escolar, ya que hay una versión virtual del
mismo en la plataforma europea e-twinning, en la que se secuencian y organizan toda una serie de
actividades de interacción entre sendos centros escolares y cuya culminación son las dos
movilidades o encuentros entre el alumnado español y el francés.
Del 10 al 14 de febrero de 2025 nos visitaron los alumnos y alumnas de Marmande, un total de 20
estudiantes con las dos profesoras coordinadoras, Da Elicer Hernández Paniagua y Da Mylène
Peron, profesoras de español e Historia que imparten sus clases en la sección europea (bilinguüe)
del Lycée Val de Garonne. Durante esta semana se hicieron muúltiples actividades tanto académicas
como culturales, siendo reseñables las visitas a Cáparra, Granadilla, Plasencia y Cáceres.
En marzo de 2025, del 17 al 21, los 20 alumnos y alumnas del IES Gabriel y Galán, acompañados
por sus profesoras Da M.a del Pilar Clemente (coordinadora y profesora de Francés) y da Esther Paz
mandado (profesora de idiomas y componente del equipo Erasmus de Montehermoso), viajaron a
Marmande. Igualmente disfrutaron de una semana plena de actividades lúdico-educativas y visitas a
lugares tan emblemáticos como la ciudad de Bordeaux (Burdeos), Arcachon y la duna de Pyla, y el
Château de Duras.
Tanto en Montehermoso como en Marmande es de reseñar la conexión que se consiguió entre los y
las participantes de sendos centros educativos y la extraordinaria relación resultante de la
convivencia y el conocimiento de la cotidianidad de las familias acogedoras. Fueron dos semanas
intensas tanto en actividades como en emociones y el balance final muy positivo, pudiendo
constatar progresos notables en el conocimiento y uso de la lengua extranjera, en nuestro caso el
Francés.

El pasado mes, Adriana y Mirian, dos docentes del centro, viajaron a Haderslev (Dinamarca) para realizar un aprendizaje por observación (jobshadowing) en el centro Kløvermarkskolen  gracias al programa Erasmus+. El objetivo principal de esta movilidad fue conocer de cerca un innovador enfoque educativo centrado en la salud física y emocional como base para mejorar el rendimiento académico del alumnado.

Durante la estancia, las profesoras pudieron adentrarse en el programa SUUS-ALET21 (Active Learning Environment Towards 21st Century), una metodología implementada en el centro danés que parte del principio de que «todos los alumnos tienen talento». Bajo el lema “Never Say No. Look up, live life”, este enfoque busca crear un entorno de aprendizaje activo y saludable, donde el movimiento, la expresión artística y la actividad física son elementos clave para el desarrollo integral del alumnado. Se trabaja desde la premisa de que el desarrollo físico y emocional es fundamental para alcanzar un aprendizaje significativo.

El programa parte del enfoque de la pirámide de Maslow, considerando esenciales aspectos como el descanso, la motivación y el bienestar emocional. Por ello, prestan especial atención a hábitos de sueño saludables y mantienen reuniones con las familias en las que se abordan estos temas, apoyándose incluso en cuestionarios sobre el descanso y la felicidad del alumnado. Además, fomentan la importancia del movimiento para conseguir un mayor rendimiento académico. Por ello, algunas de las herramientas destacables son mesas con pedales en las aulas o pausas activas cuando el cansancio o la distracción lo requieren.

Lejos de ser una propuesta exclusivamente deportiva, SUUS se presenta como un entorno de aprendizaje activo que fomenta la autodisciplina, la autoestima y el rendimiento académico. El programa, con más de doce años de trayectoria, se apoya en estudios científicos que demuestran los beneficios del movimiento en el funcionamiento cerebral. Según explican desde el centro, el cerebro es un músculo que necesita oxígeno y energía, por lo que integrar el movimiento en el aula es una necesidad, no un complemento.

El respeto, la responsabilidad y la confianza mutua forman parte de los valores clave del centro, donde se prepara al alumnado «para la vida», fomentando su profesionalización, su desarrollo personal y su capacidad de trabajar en comunidad. Los docentes actúan como acompañantes del proceso de aprendizaje, confiando en el potencial de cada estudiante.

Nuestras compañeras tuvieron la oportunidad de visitar las instalaciones del centro; ver una de las actuaciones de los alumnos participantes en el programa SUUS; descubrieron las distintas opciones saludables que se ofrecen en la cantina del instituto; y conocer con otros docentes de otros países también pertenecientes al programa Erasmus+.

Han llegado con la mochila cargada de nuevas formas e ideas para  integrar el bienestar físico y emocional en el aula, con la vista puesta en un modelo educativo más saludable, inclusivo y centrado en el desarrollo integral del alumnado.

Sin duda ha sido una experiencia inolvidable