RECPEX: HERRERA DEL DUQUE-MONTEHERMOSO
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Falta mucho por escribir de un año académico, este de 2018/2019, plagado de actividades complementarias y extraescolares en el que nuestro IES ha estado vivo, no me atrevo a decir que más vivo que nunca porque no siempre pertenecí a su Claustro de Profesores y sería una osadía ser tan tajante en estas aseveraciones, pero sí más lleno de vida que en otras convocatorias que he conocido.
No hemos perdido ocasión para participar en aquellas actividades que, una vez evaluadas y analizadas, nos han resultado más enriquecedoras para nuestros alumnos como complemento a los contenidos del aula y es más, se ha conseguido que nuestros chicos y sus familias sean, en muchas de ellas, parte activa de la dinámica del centro.
En esta ocasión la invitación vino del IES BENAZAIRE de Herrera del Duque de mano de una profesora montehermoseña de la especialidad Lengua Castellana y Literatura, LAURA QUIJADA. Quería que uno de sus grupos de alumnos conociera su pueblo y a la vez que los chicos de su pueblo visitaran su destino en pro de generar curiosidad por saber más sobre la idiosincrasia de nuestra Comunidad Autónoma; en definitiva, crear lazos de unión entre los pueblos mediante la formación y la cultura, que de eso trata el programa RECPEX.
La inciativa fue extraordinariamente acogida por los profesores del nivel al que iba dirigido, 3º de ESO, y dentro de los cuatro grupos del centro, el particpante fue 3º ESO-A, que de manos de su tutora, SARA HERNÁNDEZ GONZÁLEZ y del resto del conjunto de profesores del grupo dirigieron y elaboraron previamente un trabajo de investigación e interdisciplinar sobre la localidad para luego darlo a conocer a sus compañeros de Herrera del Duque. Así pues, nuestro alumnado trabajó de la mano de sus profesores todas las áreas del saber para explicar su pueblo a nuestros invitados pacenses.
El primer encuentro fue el día 2 abril, el segundo ya en tierras de la Siberia está programado para el 29 del mismo mes.
El día salió perfecto en todos los sentidos, incluso el tiempo nos acompañó.
Y como una imagen vale más que mil palabras, veamos qué paso y cómo lo pasaron.
LLEGADA AL CENTRO
DINÁMICA DE PRESENTACIÓN
EN EL CENTRO
RECORRIDO POR EL MISMO Y PARTICIPACIÓN EN ALGUNAS ACTIVIDADES
EN LA IMAGEN EL PROFESOR JAVIER TOVAR LES EXPLICA SU EXPOSICIÓN
-PERSONAJES DEL ANTIGUO TESTAMENTO EN EL MUSEO DEL PRADO-
EN EL EXTERIOR
DINÁMICA DE UBICACIÓN EN EL PARQUE RUTA Y COMIDA EN LA DEHESA MUNICIPAL
VISITA AL PARQUE TEMÁTICO
ENTRE LETRAS. HILARIO JIMÉNEZ GÓMEZ, 2º ESO-A, 4º ESO-A, 1º BACH-CCSS Y CIENCIAS
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Este segundo encuentro literario disfrutado en nuestro centro con el profesor de Lengua castellana y Literatura y escritor Hilario Jiménez Gómez, estuvo enmarcado dentro del Programa ¿Por qué leer a los clásicos? que fue solicitado desde el IES al SERVICIO DE PROMOCIÓN DE LA LETRAS ESPAÑOLAS, SUBDIRECCIÓN GENERAL DE PROMOCIÓN DEL LIBRO, LA LECTURA Y LAS LETRAS ESPAÑOLAS, petición que dicho organismo aceptó.
Conocíamos a Hilario Jiménez Gómez desde hacía mucho tiempo; de hecho, alguno de los que ahora componemos el Claustro de Profesores del IES "Gabriel y Galán" de Montehermoso, habíamos no solo trabajado con él en algún IES de esta Comunidad Autónoma, sino compartido tiempo entre letras en el más amplio y magnífico sentido de la palabra (pensar, leer, escribir, crear y generar).
Recuerdo como por aquellas Bibliotecas y Departamentos de Lengua castellana y Literatura se pensaban casi a la velocidad de la pluma (que me gusta más que la velocidad de la luz) actividades para todos los gustos y de todos los colores. Actividades que lucían como nada gracias a los dibujos y letra de vanguardia de nuestro autor.
Hilario Jiménez Gómez, extremeño de Montánchez, no solo es un gran conocedor y estudioso de la Generación del 27, sino un mejor comunicador. Teníamos claro que debía ser él quien nos animara a conocer mejor y a leer más a los clásicios de nuestra literatura.
Hilario encantó poniendo encima de la mesa su conferencia "-Mª TERESA LEÓN: ¿LA COLA DEL COMETA?"-, donde rinde homenaje a esta mujer de la generación del 27, reivindicando el lugar que le corresponde dentro de las letras españolas, no solo por ser mujer, punto que el poeta extremeño dejó claro, sino porque debe dársele el lugar que le corresponde A LAS PERSONAS que han trabajado por y para un país. Pero Hilario no se quedó solo en María Teresa León, habló de su obra vinculándola a las fuentes que lo nutren, místicos, generación el 98 con Antonio Machado a la cabeza y Generación del 27 con Rafael Alberti y Federico García Lorca entre otros, haciendo un constante guiño a su pueblo natal, Montánchez y a su familia.
Vino para una hora y permaneció más de 2 horas y media sin descansar, primero escuchando con gran atención los trabajos que nuestros chicos de 2º ESO-A, 4º ESO-A Y 1º DE BACHILLERATO DE CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS junto a los profesores de LCL habían preparado para él (UN RINCÓN DE AUTOR EN AMARILLO, -color preferido del poeta-, que desarrollaremos en imágenes), para luego subir a su conferencia y terminar firmando su cuadernillo poético.
Una conferencia que encandiló al auditorio por su rigor literario, cercanía, sinceridad y poder de persuasión. En definitiva, por ser sentida.
RINCÓN DE AUTOR
ACTIVIDADES
METÁFORAS VISUALES (PROFESORES DE LCL)
BATIRSE A VERSOS (PROFESORES DE LCL)
PRESENTACIONES EN LAS TVS DEL CENTRO (2ª ESO-A)
CUADERNILLO DE MICORRELATOS: ENTRE PLANCHAS (4º ESO-A)
CUADERNILLO BIOGRÁFICO DE Mª TERESA LEÓN E HILARIO JIMÉNEZ GÓMEZ (2º ESO-A)
POESÍA EN IMÁGENES (1º DE BACHILLERATO DE CCSS)
PRESENTACIÓN DEL AUTOR ANTES DE LA CONFERENCIA (2º ESO-A)
ENTREVISTA EN LA RADIO DEL CENTRO GAGA (1º BACHILLERATO DE CIENCIAS)
Metáforas visuales (Profesores de LCL) El autor atento ante las exposiciones de nuestros chicos
PASEN Y SIGAN VIENDO EN IMÁGENES EL MUNDO POÉTICO DE NUESTROS ALUMNOS
MARMANDE Y MONTEHERMOSO: A PARTIR DE HOY
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El título de la noticia -que coincide sin querer con la canción de David Bisbal y Sebastián Yatra-, así sin pensarlo, va a dar pie al comienzo de esta historia ya materializada en Montehermoso, un INTERCAMBIO FRANCO-ESPAÑOL en el que nuestro chicos participan y que desde luego, si me pidieran que apostase, tendrá el mismo final que inicio, TODO VA A IR GENIAL.
Padres, profesores franceses y españoles, nuestros niños, los que ya comienzan a serlo y el equipo directivo del centro esperábamos este día como agua de mayo y llegó saliendo a la perfección.
El encuentro fue en el AUDITORIO MUNICIPAL: padres a la izquierda con su hijo y un sitio libre para el nuevo miembro de su familia, franceses a la derecha esperando para conocer a su "correspondant", profesores en el escenario y acto de bienvenida consistente en una presentación y posterior ceremonia de entrega.
Concluida esta y para romper el hielo tuvimos un ÁGAPE en el IES, preparado en su totalidad por los PADRES. No faltaba de nada, la generosidad de las familias ha sido extraordinaria, lo mejor de nuestros productos listos para ser desgustados (jamón, tortillas de patata, queso, salchicón, chorizo, bizcochos, tartas, pan, etc.).
Y de nuevo, nuestros niños y sus familias, nada parcos en palabras, se han comuicado en un castellano fluido y mejor francés durante más de una hora, para luego iniciar esta aventura de formación por el IES "GABRIEL Y GALÁN".
Como siempre, pero más en este ocasión,
GRACIAS A LOS PADRES POR CONFIAR EN NOSOTROS
y
POR LUCHAR INSISTENTEMENTE POR LA FORMACIÓN DE SU HIJOS
PROFESORAS FRANCESAS Y ESPAÑOLAS ALUMNOS FRANCESES
PADRES Y ALUMNOS DEL CENTRO PRESENTACIÓN DE LOS "CORRESPONDANTS"
PADRES SALUDANDO Y DANDO LA BIENVENIDA AL "CORRESPONDANT" DE SU HIJO/-A
PADRES Y ALUMNOS CAMINO DEL IES
ÁGAPE EN EL IES
DÍA DE LA MUJER EN IMÁGENES
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El día 8 de marzo se celebró el Día de la Mujer y nuestro centro rindió homenaje a todas las mujeres que han hecho y están haciendo historia luchando por la igualdad.
Desde el grupo de trabajo de la Biblioteca se propusieron tres actividades en las que nuestros alumnos junto a sus profesores y tutores fueron los protagonistas de esta efemérides.
ACTIVIDAD 1
TEATRO DE GUIÑOL -CUANDO LAS NIÑAS VUELAN ALTO-
ANGÉLICA RUIZ ARROJO Y SUS ALUMNOS DE 2º ESO-D
ACTIVIDAD 2
AULA CON NOMBRES DE MUJER (TODAS EXTREMEÑAS)
TUTORES DE TODOS LOS GRUPOS DE SECUNDARIA
ACTIVIDAD 3
CARTELES, REALIZADOS POR 2 ALUMNOS, QUE REPRESENTAN LA FUERZA, LA PERSEVERANCIA Y LA LUCHA Y LA RESITENCIA DE TODAS LAS MUJERES
JERAY GIL GARCÍA-3º ESO-A DAVID SÁNCHEZ LÓPEZ-1º BACH CIENCIAS
DIFUNDIENDO ERASMUS+ A TRAVÉS DEL PROGRAMA MUÉVETE
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Gracias al programa MUÉVETE, promovido por el Servicio de Innovación y Formación del Profesorado de la Junta de Extremadura, tres docentes de los centros educativos IESO "Galisteo" e IES "El Pomar" (Jerez de los Caballeros) han tenido la oportunidad de disfrutar de una estancia formativa en nuestro instituto durante los días 22 y 23 de enero y 12 y 13 de marzo. Esta iniciativa ha consistido en observar "in situ" cómo trabajan compañeros y compañeras de nuestro claustro en diferentes ámbitos competenciales y proyectos educativos, con el fin de poder aprender otras formas de trabajar.
Algunos de los aspectos mostrados a las participantes de Muévete han sido los siguientes: eScholarium, Proyecto de Biblioteca, Librarium, tareas de organización y gestión, uso plataformas educativas innovadoras -padlet, genially, sparkadobe, classcraft, piktochart...- ). Por supuesto, no podíamos desaprovechar esta iniciativa para enseñar y difundir nuestra trayectoria en Proyectos Erasmus+, centrándonos principalmente en dos aspectos:
- Proyecto KA101 "Hacia una escuela del siglo XXI", en desarrollo actualmente. Se les ha explicado las necesidades y objetivos que perseguimos con este proyecto, así como las movilidades del profesorado por diferentes países europeos (cursos de formación y jobshadowing). Esta sesión, que tuvo lugar el pasado 22 de enero, se transformó en una fructífera mesa redonda sobre el significado de un proyecto Erasmus+, el impacto que genera en los centros así como la motivación que transmite a docentes, alumnos y comunidad educativa. Las compañeras del IES "EL POMAR" también nos contaron su experiencia en el KA2 que están desarrollando.
- Feria Científico-Humanística, muestra de resultados multidisciplinares de enseñanzas ABP. Se les ha explicado la justificación de esta actividad dentro de nuestro proyecto Erasmus+ y Proyecto de Desarrollo Europeo (PDE), así como los objetivos, metodología, temporalización y estrategias de evaluación de la misma. Esta sesión se ha desarrollado el día 12 de marzo.
Sin duda, un año más, la participación en el Programa Muévete nos ha permitido intercambiar experiencias educativas muy diversas, incluidas las derivadas de ERASMUS+, lo cual siempre es enriquecedor para mejorar en el desarrollo de estos proyectos y captar ideas/estrategias para futuras acciones europeas.
¡¡Gracias por vuestra enriquecedora visita!!
Días de arte, días con arte: EUGENIO FUENTES
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Una única frase -EUGENIO FUENTES ES MÁS NUESTRO QUE DE OTROS- fue suficiente para generar la chispa de la ilusión y la curiosidad literaria en nuestros alumnos que propició que la visita de este escritor montehermoseño a nuestro centro se organizara desde el respeto más profundo, con el más absoluto de los sigilos y rodeada de un misterio tan profundo que nada hacía presagiar que el Departamento de Lengua castellana y Literatura tuviera escondida una sorpresa para propios, porque extraños por estos lares no hay ninguno.
Ni siquiera el cuadrante de organización desvelaba la belleza de las actividades puestas en marcha por los chicos, porque se trataba de una sorpresa para su paisano, un secreto velado que ellos, nuestros alumnos, supieron guardar, porque saben que los secretos no se destapan hasta que llegue el momento de sacar la tarta, soplar las velas y entregar los regalos.
Si hubiésemos dicho que buena parte de esta historia comenzó con la frase inicial y con una palabra que le gusta a nuestro autor, laberinto, pocos me creerían, tampoco que a dar la bienvenida a un escritor se aprende; a mí en concreto me enseñó otro ingeniero de la palabra escrita hace ya algunos años, aconsejándome por otra parte que nunca intentara conocer a la persona de carne y hueso que se escondía tras el genio porque hombre y escritor eran antagónicos, la cara y la cruz de la misma moneda. Omitió contarme, no sé si deliberadamente, que había excepciones y que, en ocasiones, la persona no solo está al nivel del escritor, sino que lo supera como en el caso que nos ocupa.
Eugenio Fuentes Pulido ha cumplido todas y cada una de nuestras expectativas, quizás solo quizás nosotros también las suyas. Ya desde el momento en que sonrió a cada uno de nuestros alumnos, se acercó a ellos como el buen maestro hace con sus pupilos y escuchó con atención e interés cada una de sus palabras nos tenía ganados. Nuestros chicos mostraban sus trabajos a un escritor, nada más y nada menos y eso les imponía. Era muy importante que se sintieran tranquilos y primordial que tuvieran confianza a la hora de exponer, labor esta imposible sin la cercanía de nuestro invitado.
Se les había hablado en clase la complejidad del proceso de creación centrado en la obra literaria del autor objeto de la visita y habían leído una de sus novelas. Eran muy conscientes de la dificultad que entraña enfrentarse al papel en blanco y darle forma, llenarlo de grafías y que estas conformaran un texto con sentido completo. Sabían que escribir no solo es pensar, es plasmar, dar forma, seleccionar, rechazar, pulir e incluso encerar. Una labor de disciplina férrea donde nada se deja a la inspiración de las musas. Las musas casi nunca llegan y en caso de hacerlo, o llegan a destiempo o no quieren acogernos en su seno, o nos mecen mal.
Así que, cuando aparte de lo anterior, supieron que era un escritor prolífico traducido a otras lenguas y, por si fuera poco, nacido en su pueblo, la admiración era doble y con ella llegaron las ganas de verlo, de estar con él, de conocerlo, de preguntarle sobre su obra, de que les firmara su libro y las prisas porque llegara el día, un lunes 25 de febrero.
Ha de saber que desde el 15 de enero de 2019, fecha en la que desde el Servico de Promoción de las Letras Españolas de la Subdirección General de Promoción del Libro, la Lectura y las Letras Españolas (Ministerio de Cultura y deporte) se nos comunicara que había decidido atender nuestra solicitud para participar en el Programa "Encuentros Literarios", estábamos preparando su visita con un único objetivo
EL PROTAGONISTA DEBÍA SER USTED; SIN EMBARGO, CONSIGUIÓ QUE NUESTROS
CHICOS SE SINTIERAN JUNTO A SU FIGURA COPROTAGONISTAS DE ESTA HISTORIA EN SU PUEBLO
¡¡¡¡¡¡¡GRACIAS!!!!!!!!
25 DE FEBRERO DE 2019 EN IMÁGENES
ADELANTE, YA PUEDEN PASAR
Días de arte, días con arte: HIGH SCHOOL MUSICAL
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Al más puro estilo estadounidense y con una profesionalidad envidiable, nuestros alumnos de 1º de Bachillerato de Ciencias y Humanidades y Ciencias Sociales se subieron al escenario un viernes 22 de febrero para poner en escena HIGH SCHOOL MUSICAL, un musical juvenil de Disney Channel que catapultó a la fama a toda una generación de jóvenes actores norteamericanos (Zac Efron, Vanessa Hudgens, Ashley Tisdale, entre otros).
El objetivo de esta representación era recaudar fondos para su viaje de fin de curso a Berlín y no solo no defraudaron, sino que dejaron al auditorio atónito ante una puesta en escena estudiada, calculada, meticulosamente preparada y organizada.
Más de una hora en cada pase estuvieron nuestros chicos sobre el escenario sin parar, cantando y mostrando un sinfin de coreografías distintas que se sucedían a velocidad vertiginosa, tanto es así que el telón se cerraba casi al tiempo que se abría y en ese corto intervalo temporal se sucedían, como por arte de magia, en el más absoluto de los silencios, sin ruidos ni alborotos, los cambios de decorado y vestuario.
¿He dicho por arte de magia? Creo que no; en realidad, la ciencia oculta o arte que se escondía tras estos cambios rápidos y precisos, deberíamos bautizarla como "arte de bambalinas", ya que otro grupo de alumnos estuvo entre bastidores pendiente de que actores, luces, sonido y ambientes estuvieran a punto. Además enmascarados de negro, para pasar inadvertidos, como el color del telón principal y resto de lienzos que componen el telar del escenario del Auditorio Municipal, lugar donde tuvo lugar la obra.
Considero que nuestros chicos han sido muy conscientes de la responsabilidad que suponía ofrecer al público una obra de arte y con arte. No solo era importante que su público no se aburriera, sino que entendiera el hilo argumental y conductor de la misma sin desvirtuarse, que es el de HIGH SCHOOL MUSICAL 3: un grupo de jóvenes que se enfrenta no solo a su último año de Instituto, sino también a una despedida y a un inmimente futuro universitario en las más dispares de las direcciones.
Miedo, incertidumbre, tristeza y esperanza fueron los sentimientos expresados y subyacentes tras el hilo argumental. Presente y futuro en definitiva.
Decía Eduardo Angeloz que un país maduro no improvisa, previene y trabaja; por lo tanto, con gran madurez obró y actuó nuestro alumnado en todas la actividades (pre, in, post) que han conducido al producto final: EL ESTRENO.
Pre-release: ensayos, publicidad (cartelería y vídeo), difusión (redes sociales, Televisiones del IES), venta anticipada de entradas, distribución del trabajo.
In situ: venta de entrada en taquilla, control del aforo, disposición y orden de los recursos, puntualidad en la representación -3, 2, 1, ACCIÓN-.
A posteriori: alegría contenida ante el trabajo bien hecho, humildad a la hora de recibir tanto aplausos como felicitaciones, recoger y ordenar el recinto del estreno.
COMIENZA LA FUNCIÓN, APERTURA DEL TELÓN
SOBRESALIENTE
FIN DE LA FUNCIÓN, CAÍDA DEL TELÓN
MATRÍCULA DE HONOR
FRUTO
APLAUSOS Y FELICITACIONES SINCERAS
¡¡¡ENHORABUENA A TODOS POR EL TRABAJO BIEN HECHO!!!
